Araştır, Öğren, Tasarla, Oyna, Paylaş / Search, Learn, Design, Play, Share

Melisanaz K. from Suat Güçlü Secondary School wishes happy and healthy new year to our Italian partner 'School Scuola Statale Secondaria di I Grado "G. Mazzini"

Suat Güçlü Ortaokulu öğrencisi Bilim uygulamaları dersi 'Bilimsel bilginin oluşturulmasında farklı bilimsel yöntemlerden yararlandığının farkına varır.' kazanımı doğrultusunda Ece D. Nim oyununun farklı bir tasarımını geri dönüşüm malzemeleriyle gerçekleştirdi.

Suat Güçlü Ortaokulu öğrencilerinden Nuriye D. Bilim uygulamaları dersi "SBU.4.1. Bilimsel bilginin gelişiminin her aşamasında hayal gücü ve üretkenliğin öneminin farkına varır." Türkçe dersi "T.5.4.7-Bilgilendirici metin yazar. T.5.4.4 Yazma stratejilerini uygular.T.5.2.3-Konuşma stratejilerini uygular. T.7.2.1- Hazırlıklı konuşma yapar. Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanarak sunu hazırlamaları sağlanır. " kazanımı doğrultusunda Tangram tanıtımını Google Slides kullanarak yaptı. Nuriye D. Science from Suat Güçlü Secondary School student "SBU.4.1. Recognizes the importance of imagination and productivity at every stage of the development of scientific knowledge." Turkish lesson "T.5.4.7-Writes informative text. T.5.4.4 Applies writing strategies. T.5.2.3-Applies speaking strategies. T.7.2.1- Speaks well. Students present their thoughts in a logical integrity. They

Öğrencimiz Dicle T. Bilim Uygulamaları dersi "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda tangram oyunu tasarımını renkli kartonlarla yaparak farklı şekiller elde etti. Suat Güçlü Secondary School Student Dicle T. Science Applications lesson ' SBU.6.2. Realizes that different inferences can be made using the same data' in the line with this achievement, she created different shapes by making the design of the tangram game with colored cardboard.

  Proje ekibi olarak okullar arasında yılbaşı tebrik kartları etkinliğini düzenledik. Kalkandere Atatürk Ortaokulu ile Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu öğrencileri birbirlerine yeni yıl kartları hazırladılar. Proje öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür eder sağlık ve mutluluk dolu güzel bir sene geçirmelerini dileriz. ---- As the project team, we organized Christmas greeting cards between schools. Kalkandere Atatürk Secondary School and Ağırnas Osman Yücel Secondary School prepared new year cards for each other. We thank our project teachers and students and wish them a good year full of health and happiness  

  Proje ekibi olarak okullar arasında yılbaşı tebrik kartları etkinliğini düzenledik. Kalkandere Atatürk Ortaokulu ile Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu öğrencileri birbirlerine yeni yıl kartları hazırladılar. Proje öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür eder sağlık ve mutluluk dolu güzel bir sene geçirmelerini dileriz. -- As the project team, we organized Christmas greeting cards between schools. Kalkandere Atatürk Secondary School and Ağırnas Osman Yücel Secondary School prepared new year cards for each other. We thank our project teachers and students and wish them a good year full of health and happiness  

  Naciye B-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. ---- Naciye B-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. She realizes that different inferences can be made using the same data."according to his acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

                      Proje ekibi olarak okullar arasında yılbaşı tebrik kartları etkinliğini düzenledik. Trabzon Yol İş Sendikası Ortaokulu ile M.Zeki Yazıcı Ortaokulu öğrencileri birbirlerine yeni yıl kartları hazırladılar. Proje öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür eder sağlık ve mutluluk dolu güzel bir sene geçirmelerini dileriz.                     As the project team, we organized a Christmas greeting cards event among schools. Trabzon Yol İş Union Middle School and M. Zeki Yazıcı Secondary School students prepared new year cards for each other. We would like to thank our project teachers and students and wish them a good year full of health and happiness.

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Buğlem S. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi kazanımı " Görsellerle ilgili düzenleme işlemlerini yürütür" doğrultusunda  tasarlamış olduğu tangram zeka oyunuyla kardeşi ile birlikte oynayarak tangram zeka oyununu kardeşine öğretiyor. Daha önceden öğrenmiş olduğu bilgileri kardeşi ile paylaşıyor. Buğlem S., one of the students of Kalkandere Atatürk Secondary School project team, teaches the tangram intelligence game to her sister by playing with her sister with the tangram intelligence game that he designed in the direction of "Carries out the editing processes about visuals". She shares the information she learned before with her sister.

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Ekin Su Ş. tüm öğretmen ve öğrencilerimizin yeni yılını kutluyor. One of the students of Kalkandere Atatürk Secondary School project team, Ekin Su Ş. Celebrating the new year of all our teachers and students.

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Efsa Nur K. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "BT.6.3.3.1. Farklı ve eş zamanlı iletişim sürecini kavrar." kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu tasarlayarak bizlerle paylaştı. Efsa Nur K.. Information Technologies and Software lesson "BT.6.3.3.1. Understands the different and simultaneous communication process", from Kalkandere Atatürk Secondary School project team students. In line with his achievement, he designed and shared Tangram intelligence game with us.

  Yavuz C-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. -- Yavuz C-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. He realizes that different inferences can be made using the same data."according to his acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  Yusuf P-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. ---- Yusuf P-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. He realizes that different inferences can be made using the same data."according to his acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  Mehmet Kaan A-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. ---- Mehmet Kaan A-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. He realizes that different inferences can be made using the same data."according to his acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  Abdullah Samed A-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. Abdullah Samed A-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. He realizes that different inferences can be made using the same data."according to his acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  Ayşe Gülçin E-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. ---- Ayşe Gülçin E-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. She realizes that different inferences can be made using the same data."according to his acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  Fatmagül Y-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. ---- Fatmagül Y-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. She realizes that different inferences can be made using the same data."according to her acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  Sude Y-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. --- Sude Y-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. She realizes that different inferences can be made using the same data."according to her acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  MERVE T-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. --- MRVE T-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. She realizes that different inferences can be made using the same data."according to her acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  Samet A-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. Samet A-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. He realizes that different inferences can be made using the same data."according to his acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

  MERVE Y-Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu Bilim Uygulamaları dersi  "SBU.6.2. Aynı veriler kullanılarak farklı çıkarımlar yapılabileceğinin farkına varır." kazanımı doğrultusunda Tangram Oyunu oynanarak pandemi sürecinde  aile içinde öğretimi sağlandı. ---- MERVE Y-Ağırnas Osman Yücel Secondary School Science Applications course " SBU.6.2. She realizes that different inferences can be made using the same data."according to her acquisition, Tangram game was played and taught in the family during the pandemic process.  

Melahat Şefizade Ortaokulu Araştir-Öğren-Tasarla-Oyna-Paylaş e-twinning proje ekibi olarak Zoom online toplantı siteminde gerçekleştirdiğimiz e-twinning toplantısında proje ekibi öğreniclerimiz tangram sunumlarını gerçekleştirdiler. Melahat Şefizade Secondary School Research-Learn-Design-Play-Share e-twinning project team made tangram presentations in the e-twinning meeting we held on Zoom online meeting system.  

Melahat Şefizade Ortaokulu e-twinning proje ekibinde yer alan öğrencimiz Nazlı O. "Kalkandere Anadolu İmam Hatip Ortaokulu" proje ekibinde bulunan arkadaşlarının yeni yılını kutluyor. Our student Nazlı O., who is in the e-twinning project team of Melahat Şefizade Secondary School, celebrates the new year of her friends in the "Kalkandere Anadolu Imam Hatip Secondary School" project team.  

Melahat Şefizade Ortaokulu e-twinning proje ekibinde yer alan öğrencimiz Ebrar B. "Kalkandere Anadolu İmam Hatip Ortaokulu" proje ekibinde bulunan arkadaşlarının yeni yılını kutluyor. Our student  Ebrar B., who is in the e-twinning project team of Melahat Şefizade Secondary School, celebrates the new year of her friends in the "Kalkandere Anadolu Imam Hatip Secondary School" project team.    

Melahat Şefizade Ortaokulu e-twinning proje ekibinde yer alan öğrencimiz Neva Ç. "Kalkandere Anadolu İmam Hatip Ortaokulu" proje ekibinde bulunan arkadaşlarının yeni yılını kutluyor. Our student  Neva Ç., who is in the e-twinning project team of Melahat Şefizade Secondary School, celebrates the new year of her friends in the "Kalkandere Anadolu Imam Hatip Secondary School" project team.  

Melahat Şefizade Ortaokulu e-twinning proje ekibinde yer alan öğrencimiz Defne K. "Kalkandere Anadolu İmam Hatip Ortaokulu" proje ekibinde bulunan arkadaşlarının yeni yılını kutluyor. Our student  Defne k., who is in the e-twinning project team of Melahat Şefizade Secondary School, celebrates the new year of her friends in the "Kalkandere Anadolu Imam Hatip Secondary School" project team.  

As Melahat Şefizade Secondary School Research-Learn-Design-Play-Share e-twinning project team, we wish the "Kalkandere Anadolu Imam Hatip Secondary School" project team a happy, healthy year full of beauty.  

Melahat Sefizade Ortaokulu e-twinning proje ekibinden Sıfır Atık Mavi Sözü :  Projemiz kapsamında her hafta öğrencilerimizin bir zeka oyununu araştırıp öğrenmesini sağlarken eksik öğrenilen öğreterek çalışmamızı sürdürüyoruz. Öğrenilen zeka oyunlarının geri dönüşüm malzemeleri kullanarak tasarlanmasını sağlıyoruz. Buradan hareketle proje ortaklarımızla birlikte Çevre ve Şehircilik Bakanlığımız tarafından yürütülen Sıfır Atık Mavi etkinliğine katıldık. Zero Waste Blue Promise from Melahat Sefizade Secondary School e-twinning project team Within the scope of our project, we ensure that our students research and learn a mind game every week, and we continue to work by teaching the missing points. We ensure that learned intelligence games are designed using recycled materials. Based on this, we participated in the Zero Waste Blue event run by our Ministry of Environment and Urbanization together with our project partners.  

  Proje ekibi olarak okullar arasında yılbaşı tebrik kartları etkinliğini düzenledik. Kalkandere Atatürk Ortaokulu ile Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu öğrencileri birbirlerine yeni yıl kartları hazırladılar. Proje öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür eder sağlık ve mutluluk dolu güzel bir sene geçirmelerini dileriz. As the project team, we organized Christmas greeting cards between schools. Kalkandere Atatürk Secondary School and Ağırnas Osman Yücel Secondary School prepared new year cards for each other. We thank our project teachers and students and wish them a good year full of health and happiness.

Proje ekibi olarak okullar arasında yılbaşı tebrik kartları etkinliğini düzenledik. Adana Suat Güçlü Ortaokulu ile Scuola Statale Secondaria di I Grado "G. Mazzini" öğrencileri birbirlerine yeni yıl kartları hazırladılar. Proje öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür eder sağlık ve mutluluk dolu bir sene geçirmelerini dileriz.

Suat Güçlü Secondary School Students have promised to be careful about their household waste. Because this worl belongs all of us! They will keep trying to recycle everything. Suat Güçlü Ortaokulu öğrencileri ev atıklarına dikkat edeceklerine söz verdiler. Çünkü bu Dünya hepimizin ! Öğrencilerimiz mümkün olduğunca ürünleri geri dönüştürmeye çalışacaklardır. https://mavi.sifiratik.gov.tr/

 

 

Suat Güçlü LOrtaokulu öğrencisi İrem S. tarafından Bilim Uygulamları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. Suat Güçlü Secondary School-İrem S. Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.

 

Suat Güçlü Ortaokulu öğrencisi İrem S. Bilim Uygulamaları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. Suat Güçlü Secondary School member İrem S. Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Yusuf P. Bilim Uygulamları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. --- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Yusuf P Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.  

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Merve T. Bilim Uygulamları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ---- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Merve T Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.  

  Proje ekibi olarak zeka oyunları aracılığı ile öğrencilerimizin mantıksal- matematiksel zekasının gelişiminin yarı sıra evdeki malzemeler ile zeka oyunları tasarlamalarını sağlayarak geridönüşüme katkı sağlamayı da amaçlıyoruz. Bu bilinci oluşturmak ve yaymak için 'SIFIR ATIK MAVİ SÖZ'  kampanyasına katıldık. --- As a project team, we also aim to contribute to recycling by enabling our students to design Intelligence games with materials in the house in half Order of the development of logical - mathematical intelligence through intelligence Games. We participated in the 'Zero Waste Blue Promise' campaign to create and spread this awareness.  

 

 

             Araştır Öğren Tasarla Oyna Paylaş proje ekibi olarak öğrencilerimiz belirli aralıklarda belirlediğimiz zeka oyununu  araştırmakta,öğrenmekte ve geri dönüşüm malzemelerinden tasarlayarak sonrasında oynamaktadırlar. Geri dönüşümün önemini anlamak, geri dönüşüm konusunda çevremizi ve öğrencilerimizi bilinçlendirmeye devam etmek için ,proje ortaklarımızla birlikte Çevre ve Şehircilik Bakanlığımız tarafından yürütülen Sıfır Atık Mavi etkinliğine katıldık.             As a research, learn, design, play and share project team, our students research, learn and design from recycled materials and then play the intelligence game we have determined. In order to understand the importance of recycling and to continue to raise awareness of our environment and our students about recycling, we participated in the Zero Waste Blue event run by our Ministry of Environment and Urbanization together with our project partners.

 

Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Yavuz C. Bilim Uygulamları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ----- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Yavuz C Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.  

 

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Fatmagül Y. Bilim Uygulamları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ---- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Fatmagül Y. Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.  

  Proje ekibi olarak proje kapsamımıza uygun eTwinning etkinliklerinden ATMA! GERİ DÖNÜŞTÜR. ve Akıl ve Zeka Oyunları Materyalleri ile Yeni Yıl Mesajları - New Year Messages with Mind and Intelligence Games Materials katılıyoruz. -- As a project team, don't throw out eTwinning events that are appropriate to our project Scope! Back Convert and New Year messages with mind and Intelligence Games Materials - we are participating in New Year Messages with Mind and Intelligence Games Materials.   

 

 

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Merve K. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "BT.6.4.2.2. Ses ve video dosyalarını düzenleyebileceği yazılımları kullanır." kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu tasarlayarak tasarım aşamalarını bizlerle paylaştı.  Merve K. Information Technologies and Software lesson "BT.6.4.2.2. Uses software that can edit audio and video files", one of the students of Kalkandere Atatürk Secondary School project team. Tangram shared the design stages with us by designing the intelligence game in line with his acquisition.

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Ekin Su Ş. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "BT.6.4.2.2. Ses ve video dosyalarını düzenleyebileceği yazılımları kullanır." kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu tasarlayarak tasarım aşamalarını bizlerle paylaştı.  Ekin Su Ş. Information Technologies and Software lesson "BT.6.4.2.2. Uses software that can edit audio and video files", one of the students of Kalkandere Atatürk Secondary School project team. Tangram shared the design stages with us by designing the intelligence game in line with his acquisition.

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Azim Y. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "BT.6.3.3.1. Farklı ve eş zamanlı iletişim sürecini kavrar." kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu tasarlayarak bizlerle paylaştı. Azim Y. Information Technologies and Software lesson "BT.6.3.3.1. Understands the different and simultaneous communication process", from Kalkandere Atatürk Secondary School project team students. In line with his achievement, he designed and shared Tangram intelligence game with us.

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Melisa D. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi " BT.6.3.3.1. Farklı ve eş zamanlı iletişim sürecini kavrar. " kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu tasarlayarak bizlerle paylaştı. Melisa D. Information Technologies and Software lesson "BT.6.3.3.1. Understands the different and simultaneous communication process", from Kalkandere Atatürk Secondary School project team students. In line with his achievement, he designed and shared Tangram intelligence game with us.

  Kalkandere Atatürk Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Buğlem S. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi " BT.6.4.2.2. Ses ve video dosyalarını düzenleyebileceği yazılımları kullanır. " kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu tasarlayarak tasarım aşamalarını bizlerle paylaştı.  Buğlem S. Information Technologies and Software lesson "BT.6.4.2.2. Uses software that can edit audio and video files", one of the students of Kalkandere Atatürk Secondary School project team. Tangram shared the design stages with us by designing the intelligence game in line with his acquisition.

  Bilim Uygulamları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ---- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Merve Y Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.  

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Ayşe Gülçin E. Bilim Uygulamları dersi 'SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ---- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Ayşe Gülçin E. Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed.  

  21-25 Aralık Siber Güvenlik Haftası kapsamında proje ortakları öğretmenlerimizle birlikte ortak etkinlik olarak etwinning online eğitimleri kapsamında verilmekte olan İnternet Güvenliği ve etwinning Etiği  ve eSafety Label Hakkında Herşey kursularına katılarak eğitimi aldık. --- Within the scope of 21-25 December Cyber ​​Security Week, we participated in the Internet Security and etwinning Ethics and  all about eSafety Label courses, which is given within the scope of etwinning online trainings, as a joint activity with our project partners and teachers.    

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Sude Y Bilim Uygulamları dersi ' SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar ' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ----- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Sude Y Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed .  

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Abdullah Samed A. Bilim Uygulamları dersi ' SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar ' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Abdullah Samed A. Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed .    

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Mehmet Kaan A. Bilim Uygulamları dersi ' SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar ' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ---- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Mehmet Kaan A. Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed .    

  Ağırnas Osman Yücel Ortaokulu- Samet A. Bilim Uygulamları dersi ' SBU.8.3. Bilimsel ve matematiksel modelleme yapar ' kazanımı doğrultusunda Tangram Zeka oyunu tasarımı yapılmıştır. ---- Ağırnas Osman Yücel Secondary School-Samet A. Science Applications course ' SBU.8.3. According to the acquisition of scientific and mathematical modeling, Tangram Intelligence game was designed .    

        Yol-İş Sendikası Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Firdevs U., Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "BT.6.4.3.5. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu video dosyasını çevrimiçi ortamda paylaşır." kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu geri dönüşüm malzemlerinden tasarladı ve bu oyunu oynarken videosunu bizlerle paylaştı.           Firdevs U., Information Technologies and Software lesson "BT.6.4.3.5. Shares the video file created based on collaboration online", one of the students of Yol-İş Union Middle School project team. In line with his acquisition, Tangram designed his mind game from recycled materials and shared his video with us while playing this game.

           Yol-İş Sendikası Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Ennur Y.. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "BT.6.4.3.5. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu video dosyasını çevrimiçi ortamda paylaşır." kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu geri dönüşüm malzemlerinden tasarladı ve bu oyunu oynarken videosunu bizlerle paylaştı.           Ennur Y.. Information Technologies and Software lesson "BT.6.4.3.5. Shares the video file created based on collaboration online", one of the students of Yol-İş Union Middle School project team. In line with his acquisition, Tangram designed his mind game from recycled materials and shared his video with us while playing this game.

             Yol-İş Sendikası Ortaokulu proje ekibi öğrencilerinden Bilal OZ. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "BT.6.4.3.5. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu video dosyasını çevrimiçi ortamda paylaşır." kazanımı doğrultusunda Tangram zeka oyununu geri dönüşüm malzemlerinden tasarladı ve bu oyunu oynarken videosunu bizlerle paylaştı.          Bilal OZ. Information Technologies and Software lesson "BT.6.4.3.5. Shares the video file created based on collaboration online", one of the students of Yol-İş Union Middle School project team. In line with his acquisition, Tangram designed his mind game from recycled materials and shared his video with us while playing this game.